Rentrée 2018, Moral en Berne

Je pose là mon emploi du temps de merde, parce qu’il contribue grandement au fait que je commence cette année scolaire en colère.

Perles de Janvier

6eA, leçon sur la nourriture, et parenthèse sur « la tomate est un fruit ». Et Adam qui conclut : « Cuisinairement, c’est un légume »

Toujours 6eA, leçon sur la routine, je demande « Do you take the bus or do you walk to school?« .
Clément lève la main avec enthousiasme pour répondre : « I take the bar ! »

5eB, exercice de compréhension de l’oral, il faut écouter un dialogue et compléter un texte à trous : « My boyfriend ?!! He’s __________ » (et j’attends forty, 40ans, qui justifie l’exclamation du personnage, sur le ton de « Mais ça va pas, la tête?!! »).
Lisa lève la main. C’est rare, donc je l’interroge : « My boyfriend ?!! He’s toasting »

5eA, l’histoire du Roi Arthur (vu que le voyage en GB est sur ce thème, et que ça fait le lien avec le prétérit). Remarques diverses en français à la suite de la première partie.
Clémence : « Du coup, qui va succéder à l’Angleterre ?
Chloé : Mais… Le mari de la femme, là ! »

Perles en Vrac

Toutes classes confondues, parce que je n’ai pas eu le temps de les faire une par une.

Hi Hi Hi

Quand, près de la machine à café, j’entends 2 collègues raconter que…

« Non mais tu te rends compte, elle n’a fait faire qu’un contrôle depuis septembre et elle a dit que la note servirait pour le 1er et le 2e trimestre… »

Et quand je m’aperçois qu’elles parlent de celle qui s’est auto-proclamée « la meilleure prof d’anglais du collège »

Florilège de Perles en Approche

Mes 2 classes de 5e ont fait hier un contrôle que j’ai commencé à corriger aujourd’hui (faut bien rentabiliser le gouffre 11h-13h30). La première impression est que je vais pouvoir vous poser ici une belle série de perles quand j’aurai terminé la correction (si je ne suis pas devenue folle de désespoir entre temps).

Quand Tu Corriges les Copies de 6e…

… en mauve parce que les scientifiques de l’éducation ont décrété que corriger en rouge, ça traumatise les petits loups, et que tes élèves s’exclament :

« Madaaaaaame, pourquoi vous avez pas corrigé en rouge, on voit pas que c’est vous qui avez écrit !!! »

Des Effets de la Pleine Lune…

…ça peut être une explication, qui sait ?

5eA, cet après-midi. Maximilien regarde un « dessin » très abstrait fait le matin par un 4e ayant terminé son contrôle (je ferai la photo demain pour illustrer).

Trombinoscope Go

C’est comme les Pokémon, il faut tous les attraper (enfin, surtout les identifier).

Voici donc mon public de cette année

Sur le lot, je connais déjà :

• en bleu-gris (années précédentes),
• en vert (déjà repérés car participent beaucoup),
• en orange (déjà repérés car s’agitent et bavardent beaucoup)

Première de l’Année

Leçon 2 en 4B. On réapprend à se présenter, histoire de dépoussiérer un peu la mémoire.
Je leur distribue le document et leur explique le 1er exercice : il s’agit de trouver dans le document du n°2 des mots qui signifient « une case », etc.

Premiers Contacts

Première journée avec mes classes selon l’emploi du temps normal (la rentrée en décalé, c’est trop bien).

Je ne retiens qu’une chose (je suis bien trop fatiguée pour faire le détail)…